Bibliografia

Aquestes són les assignatures que m’estant guiant en les meves pràctiques. Per una banda m’han donat la base sobre la qual estructurar els aprenentatges adquirits i m’han ajudat també a recuperar lainformació per entendre els continguts que es tractaven en el dia a dia i poder aportar idees i propostes provinents d’aquest coneixement teòric.

MODELS D’ORIENTACIÓ I INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA

Sole, I (1998) “Orientación educativa e intervención psicopedagógica “. Barcelona ICE

ANÀLISI DE CASOS

C. Giné, T. Mauri (coords). Anàlisi de casos. Barcelona: Editorial UOC

Lago Martínez J.R. (2003). Un assessorament per a la introducció de l’aprenentatge cooperatiu com a eina per a la inclusió escolar. Mòdul 8 de la UOC. 1-55.

DIAGNÒSTIC EN EDUCACIÓ

Barrachina, LL. (2011). Diagnòstic en Educació. Barcelona: Editorial UOC.

DIFICULTATS D’APRENENTATGE I INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA

Sánchez,E. (2000). Dificultats d’aprenentatge i intervenció psicopedagògica. Barcelona: UOC

PSICOLOGIA DE LA INSTRUCCIÓ

Gómez Alemany, I; Mauri Majós, T; Valls Giménez, E.. L’aprenentatge dels continguts escolars (Psicologia de la Instrucció). Barcelona: UOC

Coll Salvador, C.. La construcció del coneixement a l’escola: cap a l’elaboració d’un marc global de referència per a l’educació escolar (Psicologia de la Instrucció). Barcelona: UOC

PRACTICUM

Álvarez González, M.: (1999). La intervención psicopedagógica en las organizaciones. En Filella, G. (coord). La intervenció Psicopedagògica en el context no formal. Lleida. Pagés. 

Álvarez González, M.( 1998). Models d'orientació i intervenció psicopedagògica. Barcelona. Pràxis.

A. Badia, T. Mauri i C. Monereo (coords) La pràctica psicopedagògica en educació no formal. Barcelona: Editorial UOC (73-99).

Filella, G. (1999). La intervenciópsicopedagògica en el context no formal. LLeida. Pagès.

Jiménez Gámez, R.A. Porras Valleji, R. (1997). Modelos de accion psicopedagógica. Málaga. Aljibe.

Lázaro, A. ( 1995), "La funció social deIs centres d' atenció a la infància. Aspiracions conceptuals i dificultats d'aplicació", en Revista Forum, núm. 3, pp. 54-59. Generalitat de Catalunya, Departamelll de Benestar Social.

Monereo, C. I Castelló, M. (2004): Un model per a l’anàlisi de contextos d’assessorament psicopedagògic en educació formal. 

Núñez, V. (1990), “Modelos de educación social en la época contemporánea”. PPU, Barcelona.

Perez Testor, C. ( 1994), "La família com a marc del desenvolupament humà", en, núm. O, pp. 33-39. Generalitat de Catalunya, Departament de Benestar Social.

Rueda, J. M. ( 1987), "Atención a la infancia dentro de los servicios sociales: modelos técnicos", en Menores, nº IV, mayo-junio, pp. 17-29. Dirección General de Protección Jurídica del Menor.